“因为你们看，我的飞机翅膀有弧度，这弧度就导致我上面的空气会比下面跑得更快。跑得快，上面的气压就会低；而跑得慢，下面气压就会高，这样下面的高压往上顶，上面的低压往上吸，两个力相互作用，飞机就像被空气稳稳的托起来了。这，就叫空气动力学，也叫伯努利原理，是你们高中才会学到的内容，但你们才上小学和托儿所就已经接触到了！是不是觉得自己很棒？！”

小朋友们一个二个全听傻了，张着嘴巴合不上，愣愣地盯着林淼。

但同时，他们幼小的心里也确实升起一股自豪感，因为他们确实比别的小朋友更棒一些！

他们像高中生一样呢！

“再来回到刚才高全同学提出的问题，为什么纸飞机和你们电视上看到的飞机不一样。因为电视上的飞机，它的动力来自于发动机，它起飞时是依靠发动机将它推到空中去的。但咱们的纸飞机可没有发动机，只能依靠不用咱们花钱的空气，所以，咱们就得借助空气的力量，做空气喜欢的造型，方便它帮我们托着飞机飞。”

“那林老师，为什么你的飞机‘造型’，空气就会喜欢呢？”这次提问的是另一个平头小男孩，又是个新面孔。

“这个问题问得也不错。”林淼反问道，“你叫什么名字？”

“崔亮！”崔亮声音洪亮地回答，“我爸爸是崔来喜！”

林淼惊讶，原来是军医老崔的儿子？

老崔不都40多了吗？所以……他这孩子不应该是中年得子吧？

林淼边一心二用地琢磨，边张开五指说：“这个问题，咱们通过一个简单的实验，你们自己就能感受到。首先，跟我学，手掌张开，手心朝内侧，快速左右挥动，有没有感受到一股力量在推你们的手？”

孩子们立刻在空气中比划起来，崔亮力气太大，一巴掌抽到了一旁石头身上，痛得石头龇牙咧嘴。

“老师，我感受到了！”

“我也感受到了林老师！”

“我第一个感受到的，是我！”

林淼笑呵呵地应声，又竖起一根手指接着说：“现在，咱们只留一根手指，再像刚才那样左右挥动一下，你们还能感受到空气的推动吗？”

所有的小孩子们都在尝试，都摇了摇头。

唯有捣蛋鬼石头得意洋洋地说：“我还能感受到！我厉害吧！”

林淼立刻大惊失色：“那石头你的手指头八成是出问题了，快让崔亮他爸给你剁掉检查一下！”

石头瞬间老实了，赶紧说：“我骗人的林老师，我啥也没感觉到！”

“这才对嘛。”林淼点点头，“老师寻思你的手出问题了呢，下次听课时不行骗人，不然要挨揍的。”

训完石头，林淼调回科教频道模式：“所以你们会感觉到，当接触空气的面积变小时，空气就不推我们了，是因为它推起来费劲，费劲儿不讨好的事谁都不愿意干，空气也一样，它不喜欢，当然会让你们的飞机一头扎在地上。”

小孩子们立刻笑成了一团。

林淼又接着说：“同理，机头多折叠几下，再把尾部折出一个尾翼，目的也是为了最大程度的寻求空气的支持，能让空气稳稳的托举它。头部轻，就会翻跟头；头部太重，又会过度向下剪切空气，那这样下面的高压就顶不动它了。”

“现在，学会了原理，你们就自己动手折纸飞机吧。”

林淼一声令下，小孩子们立刻蹲在地上折起飞机来，不用林淼挨个手把手地教，只把原理讲透，他们自己就能记得“为什么要这么叠”。

比起模仿，林淼认为，这种融会贯通的手段才更容易让他们铭记在心里，久而久之也会对探索答案产生更浓厚的兴趣。

没多时，罗浩和高全就双双折好了，他们俩还试飞了自己的飞机。

虽然比自己之前叠得飞得都远，但却还是不及林淼的飞行效果。

这是为什么呢？小家伙们又疑惑了。

“两个原因，第一，你们不会借助空气的帮助，没有试飞的巧劲儿；第二，老师的叠法是经历过多次运算得出的最优解，但你们目前脑子里只有一个概念，没有系统的结构配比，没有合理运用空气的动力，当然做不到最好。这很正常。”

“那，怎么样能用巧劲呢？”小朋友们齐刷刷地追问。

林淼抬腕看表，心里一惊――哎我去，都六点了，得下课了！

好老师从不拖堂，今天没讲完的课那就明天再讲！

林淼又夹起悦悦利索地跑路：“问得好，这个问题就作为咱们今天的课后作业，大家自己回去试验一下，找找感觉，明天下午五点在这里集合，告诉我你们自己研究的成果！”

***

（所以有哪位小可爱在看到刚才的挥手实验时跟着挥手了嘛？^_^）_c