越是在官场越久，就越能发现，能力越强但一味地满头苦干，只会有更多干不完的活，反倒是平日里整天瞎吹的人，干活不见人影，提拔的时候从来不缺席。

但陆一鸣不支持这样的做法，这明显是忘记了初心，不真正地干实事，老百姓的利益就没有顾及了。

武为民稍有的思索，随后开口道：“你们的这个想法很好，但显然没有考虑成熟，要谋定而后动，青山县还是要考虑清楚具体要怎么做，才能推进这个试点。”

廖云锋和武为民的对话给了陆一鸣启发，陆一鸣决定等回到了汉江市，他会就这次的调研工作撰写调研报告时，提出一些工作措施。

就比如廖云锋现在在说的这个问题，陆一鸣认真思考了下，结合青山县的实际情况，得出支教工作可以有效解决教育资源分配不均衡的问题。

青山县的边远乡镇中，由于基础设施较为落后，很多教师都不愿意待在乡镇教书，导致乡镇教师资源短缺，可如果实行实验学校教师支教制度，可以在一定程度上弥补乡镇教育资源短缺的问题。

陆一鸣觉得这个方法可以在全市范围进行，陆一鸣终于明白为什么领导喜欢调研了，在调研的过程不仅能够看到现场，还能通过他人的汇报找到解决问题的灵感。

陆一鸣不在乎教师支教工作制度是不是廖云锋提出来的，只要是他来完善的，那就变成了他的东西。

听完了廖云锋的汇报，武为民走到其中一间教室和学生们互动，陆一鸣在找各种角度给武为民拍照。